Curso de Matemática
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Docente
Leonardo Sambo
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Categoria
Phd
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Experiencia
10 Anos
O curso de Ensino da Matemática na Universidade 11 de Novembro (UON), por intermédio do Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda (ISCED-Cabinda), integra-se no conjunto dos cursos ministrados nesta.
Ao abrir em 1998 (Decreto n.º 95/80, Deliberação n.º 001/UA/2001) a primeira Licenciatura em Ciências da Educação opção Ensino de Matemática, a Universidade Agostinho Netopretendeu garantir uma formação científica e técnica profunda, rigorosa e adequada a quem exerça ou pretenda vir a exercer o professorado no segundo ciclo do ensino secundário. As valências complementares nesta área de conhecimento permitiram construir um plano em que se cruzam saberes tradicionais com aplicações teórico-práticas nas áreas das matemáticas e tecnologias da informação e da comunicação.
O curso tem uma orientação eminentemente didáctico-pedagógica, sem que isso signifique descurar os fundamentos práticos dos domínios cobertos. A visão geral adoptada é de que os conhecimentos e as competências a adquirir durante a formação estejam assente numa base conceptual e metodológica sólida, explorando de forma multidisciplinar e integrada, e que garantam a qualificação necessária para o correcto funcionamento do ensino geral, fundamentalmente.
O lema do Cursos é: Diciplina,estabilidade e apredizagem.
Nós somos as pessoas certas, na verdade a sua educação é a nossa prioridade não podemos deixa a sua formação de fora! O certo a fazer é de poder se juntar a esta grande família e dar o seu contribuito.
Detalhes do Curso
De acordo com o Artigo 2.º do Decreto n.º 95/80, a formação oferecida neste curso desenvolve no estudante as seguintes competências:
- O domínio dos conceitos básicos e fundamentais de matemática e capacidade para expressar-se correctamente, utilizando a linguagem matemática;
- O domínio dos conteúdos da área de Matemática que serão objecto da actividade docente, adequando-os às actividades escolares próprias das diferentes etapas e modalidades da educação básica;
- Conhecimento e capacidade de reflexão sobre a evolução histórica dos conceitos fundamentais da matemática e seu significado epistemológico;
- Conhecimentos sólidos do processo de ensino-aprendizagem da matemática, e capacidade para detectar inconsistências;
- Capacidade de reflexão sobre os aspectos fundamentais do ensino/aprendizagem da Matemática e sobre os desafios postos aos professores na sala de aula, com especial atenção à implementação de metodologias inovadoras no ensino da Matemática em contexto de sala de aula;
- Poder de criação, planeamento, realização, gerência e avaliação das situações didácticas eficazes para a aprendizagem da matemática e para o desenvolvimento dos alunos;
- Manejodas diferentes estratégias de comunicação dos conteúdos matemáticos, sabendo eleger as mais adequadas, considerando a diversidade dos alunos, os objectivos das actividades propostas e as características dos próprios conteúdos;
- Identificar, analisar e produzir materiais e recursos para utilização didáctica, diversificando as possíveis actividades e potencializando seu uso em diferentes situações;
- Utilizar estratégias diversificadas de avaliação da aprendizagem e, a partir de seus resultados, formular propostas de intervenção pedagógica, considerando o desenvolvimento de diferentes capacidades dos alunos;
- Fazer o uso das diferentes fontes e veículos de informação, adoptando uma atitude de disponibilidade e flexibilidade para mudanças, gosto pela leitura e empenho no uso da escrita como instrumento de desenvolvimento profissional.
Requerimentos
- 2 fotos do tipo pass
- Cópia do bilhete de identidade ou passaport
- Cartão de Vacina
- Certificado de habilitação Literária 12ª
- Atestado médico
Material de Uso
- Livro de Lingua Portuguesa 1ª ano
- Faísiculo do 1º Semestre
- Livro Habilidades da Língua
- Livro Expressar bem
- Caderno de Exercício
- Material didáticos
- Início das Aulas: 1 de Outubro, de 2022
- Duração do Curso: 4 anos
- Aulas por mês: 35
- Estudantes Aprovado/ano: Máximo 90%
- Escalas de Aulas: Segunda à Sexta
- Horário das Aulas 8h00 am - 12h30
- Docentes do Curso: 03
Objectivos do curso
Gerais:
(Decreto 95/80, Art. 2.º, objectivos fundamentais do Instituto Superior de Ciências da Educação):
* Formação de pessoal qualificado necessário ao correcto funcionamento do Primeiro e Segundo Ciclos, a habilitação de especialistas de educação e a promoção de investigação científica e técnica.
Específico:
Construir o saber científico sólido na área de matemática fundamentado nas três competências básicas relevantes no âmbito do seu processo de ensino e aprendizagem: o pensamento matemático, o raciocínio matemático e a literacia matemática,
Formar professores de Matemática com fundamentos didáctico-metodológico sólidos para os subsistemasde:
a) Ensino geral;
b) Ensino técnico-profissional;
c) Formação de professores.
(Lei de Bases do Sistema de Educação n.º 13/01, no seu Capítulo III, da Secção III ate Secção V).
Objectivos Educativos
Elaborar currículos, Planos de estudo, Programas das respectivas disciplinas para cursos de graduação, pós-graduação e especialização, bem como projectos de desenvolvimento nos domínios da formação, de investigação e prestação de serviços à comunidade; Executar os programas de Cursos previamente definidos e aprovados nos planos de desenvolvimento institucional do Ensino Superior; Assegurar a pluralidade de doutrinas e métodos que garantam a liberdade de ensinar e de aprender;
Objectivos Instrutivos
Definir métodos de ensino e de investigação, bem como a avaliação das aprendizagens; Desenvolver mecanismos de avaliação interna do desempenho dos professores, com vista à promoção da qualidade dos serviços; Garantir a liberdade académica através da definição de métodos de ensino eficazes, formas de ensaio de novas experiências pedagógicas e métodos adequados de avaliação das aprendizagens, da criação científica, cultural e tecnológica;
Perfil de entrada
Concorrem ao curso de Ensino da Matemática, fundamentalmente, aqueles alunos que tenham terminado o Ensino Médio do Subsistema de Formação de Professores, opção Matemática, ou seu equivalente. São admitidos também os alunos que tenham terminado o currículo formativo de áreas afins, como o da Escola do Segundo Ciclo do Ensino Secundário, e preferencialmente para os de curso de Ciências Físicas e Biológicas, ou seu equivalente.
Critérios de selecção: é realizada uma inscrição que se fundamenta no processo de pré-selecção dos candidatos, com vista a extrair os candidatos com requisitos descritos no perfil de entrada. Os pre-selecionados são submetidos a um exame de aptidão, e a aprovação do candidato é consequência da demonstração do domínio dos conteúdos de matemática de pelo menos 30% (máximo 65%), e literacia matemática de pelo menos 20% (máximo 35%).
Perfil de saída
O curso deEnsino de Matemática promove ao licenciado aptidões para exercer a docência em Matemática de modo transversal quer em Instituições públicas, quer privadas, nos subsistemas de ensino geral, ensino técnico-profissional, de formação de professores e de educação de adultos. Entretanto, o licenciado é de igual modo apto para,
* Para exercer a docência no subsistema de ensino superior;
* Participar de modo autónomo em actividades científicas;
* Resolver os problemas com que se venha deparar no desempenho das suas actividades nas instituições do segundo ciclo.
Pertinência socio-econômico do curso
O curso de Ensino da Matemática promove o prestígio social e facilita a inserção no mercado do trabalho. Ademais, abre novas perspectivas na vida do licenciado. Pois, a contribuição trazida pelo curso centra-se na formação de:* Profissionais de qualidade, capazes de assegurar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de matemática no Ensino Geral e Ensino Técnico Profissional.
* Profissionais comprometidos:
* Com a educação matemática na dimensão científico-cultural.
* Com a disseminação do saber científico da Matemática, quer seja através da actuação no ensino escolar formal, quer seja através de novas formas de educação científica.
* Formar profissionais capazes de formular e elaborar estudos científico-pedagógicos do campo da matemática.
Finalmente, os profissionais resultantes do Curso de Ensino da Matemática, produzem efeitos multiplicadores para a produção e difusão do conhecimento científico de qualidade como um bem social.Contribuem na busca de soluções dos problemas diversos que enfermam o sector da educação e a sociedade em geral. Estas contribuições retratam claramente a relevância social, o impacto positivo e valor acrescido do curso no âmbito geográfico de sua actuação.
Modalidades de Ensino:
Os Cursos são ministrados de forma presencial. Podendo no futuro evoluir, se as circunstâncias assim o permitirem para o Ensino semi-presencial ou a distância.
GRELHA CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
HORÁRIO DE MATEMÁTICA
2ªF | 3ªF | 4ªF | 5ªF | 6ªF | Sábado |
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Leonardo Sambo -Pergunta:
Olá chamo-me leonardo gostaria de saber quais são as papelados que devo tratar para poder ingressar na faculdade? e quanto tempo o curso leva?
ResponderBilly Lelo -Resposta:
Olá leonardo muito obrigado por nos contactares os documentos para ingressar são:
Responder* 2 fotos do tipo pass.
* Cópia do bilhete de identidade ou passaport.
* Cartão de Vacina.
* Certificado de habilitação Literária 12ª.
* Atestado médico.
O tempo da sua formação é de 4 anos. .
Madalena Buanga -Pergunta:
Olá Sr administrador gostaria de saber se terei quantas disciplinas druante o ano lectivo...
ResponderIvone Fuca -Pergunta:
Olá sou a ivone tenho uma pequena duvida sobre as minhas notas do recursos até agor a não tenho o suporte de nenhum docente nem da secretaria...
ResponderBilly Lelo -Resposta:
Olá madalena, ivone muito obrigado por nos contactarem
Respondermadalena durante o ano lectivo terás 12 disciplinas.
Ivone sobre as tuas provas e reclamações falaremos com os responsaveis o mais rápido possivel afim de realizar o seu pedido.
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